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    赵昚忽然想起了什么，顿时冷汗直冒。

    早在北宋宋英宗时期的治平元年，不就爆发过一场关于科举要不要全国统一划线的争论吗？

    那个时期，南方重诗赋，北方重经学。

    北方长期战乱，教育资源薄弱，明显不如南方。

    进士榜上，南方人数通常会占八成左右。

    北方士大夫仕途受阻，不满开始激增。

    于是，就爆发了这场关于教育公平的辩论。

    南方籍宰相欧阳修的核心主张是，凭才取人。

    不问南北，只看成绩。

    糊名誊录下 ，惟才是择。

    科举的初衷是为了给国家选拔最聪明、最有才华、最有能力的人。

    既然大家做同一张卷子，谁分数高就录取谁，不管是哪里人。

    这才是真正的公平。

    欧阳修认为，糊名誊录已经隔绝了地域身份。

    若是分区配额，反而是破坏了“王者无外、天下一家”的公平原则。

    且南方好文，北方尚经，各展所长。

    北方解试的名额已经比南方宽松，若是再分区配额，则是对南方不公平。

    若是分区配额会“抑才就数”，降低官员素质。

    且东南多进士、西北多学者。

    根本就没强行平衡的必要。

    例如他自己，就是出身南方寒门，凭才学高中。

    北方也有英才，完全不必靠配额。

    北方籍宰相司马光则持反对意见，他的核心主张是逐路取人，也就是按地区分配名额。

    司马光尖锐地指出，南方的富庶导致教育资源极度集中。

    南方学子从小就能请名师、买海量的书籍。

    而北方连年战乱、经济落后，老百姓连饭都吃不饱。

    教育薄弱、起点低，怎么可能拼得过南方的教育条件？

    如果盲目统一划线，北方人将永远被排斥在权力核心之外。
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